✿觀察任何國際語言測驗，我們可以發現寫作的評量都要求四個面向的均衡呈現：用法、文法、章法、想法。
✿我將它們統稱為「寫作四法」。準備托福，不管你即將上考場、正在準備中、還是剛開始起步，你都得全面檢驗一下你寫的文章是否符合這寫作四法的要求。其中，用法和文法屬於語言能力的表現，而章法和想法屬於非語言能力的展現。今天先談語言能力的表現。

首先，用法即是詞彙的使用。詞彙著重精準的使用，高分的文章是那些用字遣詞正確、精準的文章，而不是喜歡亂用大詞(big words)的文章。如果連基本詞彙都錯誤百出了，還想要用大詞，這只會讓評分員覺得你還不會爬就想飛，結局就是低分伺候。正確精準的用法是讓評分員產生好印象的第一步。實際上，托福的寫作只要使用高中等級的詞彙就綽綽有餘了。問題是，大部分台灣的考生要用對高中等級的詞彙都很吃力了，請看這位同學的寫作實例：

One day our teacher suggested us to challenge something more difficult.

這句乍看之下沒問題，但卻是台灣同學非常常犯的錯誤。問題就出現在suggest這個詞不能用V + O + to Vr…。這個結構很明顯是受中文影響直譯的結果，正確的用法必須採取suggest that S + V…的結構。如果要用V + O + to Vr…這種像中文裡「建議某某人去做某某事」的用法的話，則必須將suggest換成advise。於是上面這句應該改成：

One day our teacher suggested that we (should) challenge something more difficult.
One day our teacher advised us to challenge something more difficult.

有沒有發現，你以為很簡單的東西，實際上都不是你想的那麼簡單。因此，想要拿高分，先求用法精確再說。

再者，文法即是句子的結構。同樣的道理，高分的寫作都是那些句子結構鮮少錯誤的文章，從來不是那些喜歡亂用繁複又冗長的公式句，結果基本句子的結構卻錯到離譜的作文。就句構而言，台灣同學有兩種錯誤類型是國際有名的：run-one sentences和sentence fragments。

這可是同時獲得ETS和BC雙認證的兩大典範。近兩年來，我參加過的幾場全球英語測驗評量研討會中，ETS和BC代表老愛舉台灣考生的這兩種錯誤來做為經典錯誤類型的討論。他們也都請我來分析給大家知道為什麼華語使用者永遠有這種「頑固的錯誤」(persistent errors)。我給他們的答案通常都是：你們來學中文就知道了。

Run-on sentences我把它譯成失聯句，因為這種錯誤就是把兩個子句連寫成一個句子，卻沒有連接詞。中文子句間的結合不需要有連接詞，子句間的關係是透過心理意會的機制去產生連結的（這兩句就完全沒有連接詞，但你不會說這是錯誤的句子）。英文就是完全另外一回事了。沒有連接詞的兩個子句，讀者很難猜出，也懶得去猜，它們之間的邏輯關係是什麼。譬如說，中文可以講「你不來，我不去」，但是英文可以用You don’t come, I don’t go.嗎？你必須這樣用：If you don’t come, I don’t go. 或Because you don’t come, I don’t go. 或You don’t come, so I don’t go. 如此使用連接詞If或Because或so的表達方式，大家才會瞭解你的意思是什麼。寫英文，你不能叫你的讀者去猜你的意思是什麼。在考試中，你要評分員去猜，他們就直接低分伺候了。失聯句在托福考試中是扣分的最佳候選人。請看底下同學的寫作實例：

Nowadays the situation has changed, most people live in cities, only a few live in the country, life is no longer centered around farming.

這個句子連續用了四個子句，卻沒有半個連接詞。很明顯地，這位同學以為逗號(comma)是連接詞，就連續用3個逗號去run出四個子句來了。大錯特錯！記住，中文中的逗號有連接的效果，但英文中的逗號可是一點都沒有連接詞的功能。這句必須重新切割跟連接才構成至少結構正確的句子：

Nowadays the situation has changed. Most people live in cities and only a few live in the country, so life is no longer centered around farming.

Sentence fragments我把它譯成破碎句，因為這種錯誤就是支離破碎不成句的詞組堆砌。破碎句缺主詞、缺動詞，或一個從屬子句被當成句子不著邊際地獨自晾在三不管地帶。同學的實例：

They used to produce foodstuffs and prepare meals by themselves. Because this living pattern allowed them to pay attention to the quality of their daily meals.

這種把because引導的從屬子句與主要子句割裂開來的結構錯誤。就好像我在前面這句中文尾巴打上句號一樣，你一定不能接受這句中文就這樣打住了吧。是的，同樣地，英文使用者也不能接受你把一個because引導的子句用句點打住，因為這就是破碎句，不著邊際。上面那句英文要這樣改：

They used to produce foodstuffs and prepare meals by themselves because this living pattern allowed them to pay attention to the quality of their daily meals.

關於台灣考生這兩種經典錯誤，研討會中的學者都相當好奇，更有興趣進一步來台灣做對比語言學的研究，以發展語言學習的教學策略，同時有助於台灣學生學英文，以及西方人學中文。然而，ETS或BC代表們常常表現出他們樂見這種錯誤能夠「永續發展」(“sustainable”)，這樣一來，他們開玩笑地說：我們才會有更多的報名費！


當然，同學們不想浪費太多報名費，那就要努力減少一戰再戰的次數。
最好的方法就是好好地掌握寫作四法。就寫作四法的語言表現而言，要提高分數，就要降低錯誤。當然，台灣考生常犯的共同錯誤不只上述分析的那些，同時每個人也會有自己常犯的錯誤。
因此，要降低錯誤，就要勤練寫作，然後找對人改，改完後要再修正重寫。持續如此練一段時間下來，就必能一戰到位！現在，就去寫吧！